Wat kunnen jullie betekenen bij AI op school?k

AI is er al. In de klas, op de laptop van de onderwijzer en thuis op de tablet of computer van het gezin. Hoe gaat u daar als school verantwoord mee om?

Een leerling levert een werkstuk in dat wel heel vlot geschreven is. Een collega vraagt zich af of ze haar les mag laten voorbereiden door AI. Ouders stellen vragen. En de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid komen eraan. Misschien herkent u het: AI komt snel op de school af, en het is niet altijd duidelijk welke keuzes passen bij wie u als school wilt zijn. U hoeft dat niet alleen uit te zoeken.

Herkent u deze vragen?

• Als team: mag ik AI gebruiken om een les of een rapportopmerking voor te bereiden? Waar ligt de grens?
• In de klas: leren leerlingen nog een werkstuk maken als AI dat ook kan? Hoe leren we hen AI herkennen, kritisch beoordelen en verantwoord gebruiken?
• In het curriculum: wat vragen de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid, en waar krijgt AI daarin een plek?
• In beleid: wat spreken we af over privacy (AVG), veilig gebruik en verantwoordelijkheid?
• Als schoolgemeenschap: hoe nemen we ouders mee, en spreken we als school dezelfde taal?

Onze lijn: visie, identiteit en praktische richtlijnen

AI vraagt niet in de eerste plaats om technische handigheid, maar om bezinning. We wegen AI vanuit Gods Woord en de belijdenisgeschriften, in lijn met de uitgangspunten van Bijbels Onderwijzen en de zorg voor een vitale woordcultuur. Dat doen we langs drie lijnen:

• Visie: we helpen u helder te krijgen wat u leerlingen wilt meegeven in een digitale wereld, en waarom.
• Identiteit: we wegen AI vanuit Gods Woord en de uitgangspunten van Bijbels Onderwijzen, zodat uw keuzes passen bij wie u als school bent.
• Praktische richtlijnen: we vertalen dat naar concrete afspraken voor de klas, het team en de ouders.

AI staat daarbij niet op zichzelf. Het is een van de facetten van digitale geletterdheid en krijgt pas echt betekenis als u er ook les in geeft. Tegelijk raakt AI meer dan een leerlijn: het vraagt om bezinning in het team, bij de schoolleiding, het bestuur en het toezicht. Daarom is ons aanbod breder dan het curriculum alleen.

Wat kunnen wij voor u betekenen?

Koers en beleid

• Meedenken over de visie op digitale geletterdheid – samen een gedragen visie waarin AI een duidelijke plek heeft.
• AI-beleid vanuit identiteit – een sessie voor schoolleiding, bestuur en toezicht, met bouwstenen voor uw beleid.
• Begeleiding leerlijn digitale geletterdheid – van losse initiatieven naar een doorlopende leerlijn, met AI erin.

Scholing en materiaal

• AI in de school: Bijbels bezinnen op nieuwe techniek – een teambijeenkomst die bezinning en praktijk verbindt.
• AI en het vakmanschap van de onderwijzer – waar helpt AI u, en waar neemt het uw vak over?
• Richtingwijzer AI en gesprekskaarten – zelf aan de slag, bijvoorbeeld als team.
• Meedenk- en adviesgesprek op maat – voor uw concrete vraag.

Kennis

• Kennisbijeenkomst: actuele ontwikkelingen rond AI – een lezing voor directeuren, besturen of teams.

Waar begint u?

Blijf op de hoogte

KOC volgt de ontwikkelingen rond AI op de voet. Met enige regelmaat delen we korte duidingen, nieuwe publicaties en voorbeelden uit de praktijk via onze nieuwsbrief. Zo blijft u bij, ook als u (nog) geen dienst afneemt.

Zullen we samen kijken wat bij uw school past?

Neem gerust contact op voor een vrijblijvend gesprek. We denken graag met u mee.
Contact: Jan Willem Ruitenberg · jwruitenberg@koc.nu · 06-11746014