Geschreven door: J.W. (Jan Willem) Ruitenberg

Een positief pedagogisch klimaat is de voedingsbodem voor leren en ontwikkelen. Het is soms een uitdaging om rust, veiligheid en verbondenheid in een groep te behouden. Daarom bieden wij advies en trajecten rond groepsdynamica, waarin we samen onderzoeken wat er speelt in de groep en hoe gewenst gedrag en samenwerking versterkt kunnen worden.

Ons aanbod hierin, individueel of in teamverband, richt zich op duurzame gedragsverandering. We helpen scholen om nieuwe inzichten blijvend te verankeren in de dagelijkse praktijk. Zo groeit niet alleen de professional, maar de hele school!

Wilt u meer weten over ons aanbod?
Neem dan contact met ons op en we kijken samen wat we voor elkaar kunnen betekenen. Samen blijven we bouwen aan scholen waar elk kind zich veilig voelt om te leren en te groeien.

Wij helpen u graag!

Vertel ons meer...
J.W. (Jan Willem) Ruitenberg Adviseur Onderwijs
0318-517310

Neem contact op

Bekijk ook

Leerplankader SoVa methoden in ontwikkeling

De SLRO heeft samen met Driestar educatief, KOC en meerdere onderwijzers een nieuw leerplankader voor sociale vaardigheden ontwikkeld. Dit document dient als instrument dat scholen kunnen gebruiken om (bestaande) lesmethoden te toetsen op visie en inhoud. Daarnaast kan het dienen als uitgangspunt voor een gesprek met uitgevers om te komen tot aanpassingen die overeenkomen met de beschreven uitgangspunten.

B. (Ben) Evink M SEN
  • 02 dec 2025
Onderwijs

De Bijbelvertelling: het belangrijkste moment van de dag!?

Regelmatig hoor ik het: “de Bijbelvertelling is het belangrijkste moment van de dag”. Het is inderdaad onderdeel van de kernopdracht van de school. In Bijbels Onderwijzen (VBSO, 2022) staat het als volgt: ‘In samenwerking met kerk en gezin richt het onderwijs zich op de praktijk van de christelijke levenswandel en wijst het de kinderen op de noodzaak en mogelijkheid van wedergeboorte, bekering en geloof’. 

H.J. (Heidi) den Ouden M SEN
  • 02 dec 2025
Onderwijs

Cursus sociale veiligheid

“Ik weet niet zeker of ik dit moet melden…” De coördinator sociale veiligheid kijkt naar haar notities. Een leerling vertelt dat hij wordt buitengesloten en steeds met ‘grapjes’ onder druk wordt gezet. “Het is niet zo erg hoor,” zegt hij erbij. Maar in de klas ziet ze en van collega’s hoort ze subtiele signalen: vermijdend gedrag, spanningen in de groep… én zorgen vanuit thuis. Is dit een incident, of een patroon? En welke stappen zet ze volgens de meldcode?

J.W. (Jan Willem) Ruitenberg
  • 27 nov 2025
Bekijk alle atueel items